第53章 教育要循序渐进
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“这是什么？”艾清拿起一个苹果，放到小鱼面前的桌子上。
“苹果。”
“那这样呢？”艾清又拿出一个苹果，放到桌面上。
“还是苹果。”
“几个苹果？”
“两个。”
“所以1+1=几？”
“唔……”小鱼掰了掰手指，认真思考了一会儿，“是两！”
“嗯，不过也可以说是二，两和二是一个意思。”
“那，为什么，两个字？”小鱼不解的问道，“意思，一样，为什么，不用一个？”
这可就把艾清给问住了。
虽然他能很清楚的分辨出什么时候可以用二，什么时候可以用两，但要说为什么，还真搞不清楚。
似乎所有数字当中，只有二这个数字有这种特殊性。
思来想去，最后还是只能求教万能的互联网。
但是看完以后，艾清就更是不知道怎么教了。
“二楼”“二年级”“二叔”“二分之一”这些往往不能用“两”来代替。
而“两台机器”“两吨大米”“两个人”“两本书”等情况，一般不会用“二”。
还有一些情况，说“两三个”的时候用“两”，但说到“二三十万”的时候又得用“二”。
甚至“两”还能代指“不多但大于等于二”的意思，比如校长上台讲话，总喜欢说“我就说两句”。
艾清感觉这个对于小鱼来说，还是太超纲了，最后只能说道：“以后你慢慢就懂了。”
唉……明明以前年轻的时候还想着，要是自己当了家长，肯定不会当谜语人。
不管孩子问什么，他都会很有逻辑的跟对方说清楚，讲清其中的道理。
但是真到了这种时候，虽然小鱼算不上她的孩子，但毕竟二者的智商目前来看差不多，艾清还是感受到了一种深深的无力感。
原来教育是一件这么困难的事情。
很多时候，一些更琐碎和深刻的理论和道理，是没法一股脑的塞给小孩子的。
因为在当下，他们暂时就只能理解到这个程度。
教育是一件循序渐进的事情，没法一蹴而就，往往需要极大地耐心和努力，才可能追求到那个还算不错的结果。
“咱们继续。”艾清撇开有关二和两的问题不谈，又拿出一个苹果，放到那两个苹果旁边，问道，“这是两个苹果，这是一个苹果，所以把它们放到一起，这是几个苹果？”
“唔……一，二，三，三个！”
“那1+2=几？”
“诶？”小鱼愣住了，看着面前的三个苹果，一时陷入了沉思。
艾清看她如此困难，一时也陷入了沉思，不懂这里面到底有什么问题。
“唔……”小鱼伸出手，拿住两个苹果放一起，然后指着两个苹果说，“这是2。”
艾清点点头：“对，这是2。”
“这个是1。”小鱼又指向另外那个苹果。
“对，这是1。”
“所以2+1=3！”小鱼一脸肯定的说道。
“对啊，你这不是能算出来吗。”
“可是……”小鱼犹豫起来，扭头看向艾清，一脸纠结的问道，“那、那……1+2=几呢？”
艾清：“……”
原来问题出在这里吗。
这倒是他的疏忽了。
对于他而言完全属于本能的知识，在小鱼的知识框架内，却还属于未知。
尤其是这种加法当中互换位置，答案不变的道理，仿佛是个人都知道的事情，才最容易变成教学当中的漏网之鱼。
于是艾清开始耐心解释。
如此半个小时，今天上午的学习总算完事儿了。
小鱼很优秀的学会了1到5以内的加法，不包括5+5。
因为小鱼现在还不能理解，为什么1和0凑到一起可以比9大。
不过总算是让小鱼有了基本的数学概念，好歹会数数了。
把桌上的十个苹果全放回袋子里，艾清瞅了一眼时间，便起身叫上小鱼走出客厅。
从袋子里拿出俩苹果洗干净，艾清嘴里咬一口，剩下那个递给小鱼，说道：“吃吃看，水果多吃点对身体好。”
小鱼好奇的接过，上下打量一番，随后有样学样，张开嘴巴啊呜一口，用力咬下一块苹果肉。
酸酸甜甜的，又是另一种风味。
小鱼眼睛愉悦的眯起，坐在沙发上，双腿轻轻摆荡，两只小手捧着苹果，像是小仓鼠似的小口小口啃着，看着可爱极了。
没过一会儿，苹果吃完。
大门那儿传来敲门声。
小鱼迅速反应，从沙发上跳起来，一溜烟就到了门口，打开门来，接过外卖小哥手中的外卖，字正腔圆的说道：“谢谢。”
门外的小哥估计愣了一下，瞅了眼少女头顶的猫耳朵，又看了眼客厅沙发上坐着的男主人，心想现在的小年轻真会玩。
送走外卖小哥后，小鱼就迫不及待的拎着袋子来到厨房，朝沙发上的艾清说道：“好吃的，好吃的，快，快。”
“来了来了。”
今天艾清买了鱼和虾。
鱼是巴沙鱼，是处理过的冷冻鱼柳，没有刺也没有皮，就是单纯的一块鱼肉，处理起来会很方便。
而虾也是最常见的明虾，河虾的一种，锅里涮一下沾醋吃也很方便。
都是些很适合新手入门的食材，简单易处理，本身自带的味道清淡，想吃什么口味的，全看怎么调味。
艾清这是第一次尝试教小鱼做菜，还是尽可能的选择了比较简单的，先让小鱼有点成就感，才好忽悠她以后继续给自己做饭。
“唔！”就在艾清这么想的时候，小鱼已经扒拉开了装有明虾的袋子，看到里面一只虾突然蹦跶着甩了一下尾巴，顿时吓了她一跳。
“虾先放一边，那个涮一下比较简单，我先教你怎么煎鱼。”艾清说着，从袋子里拿出已经解冻的巴沙鱼，放到砧板上来。
巴沙鱼一共买了两块，正好拿来教学。
艾清拿着菜刀比划两下，跟小鱼说道：“你看，它这个鱼块，这里比较厚，所以我们先横着切，把它切成薄一点的两份。”
“切好之后，再竖着切，大概两根手指的宽度就行。”
小鱼眨眨眼睛，这种实物教学，对于她来说，反而是最容易接受的一种。
相比之下，语文数学那种抽象教学，如果今天艾清没有拿一袋子苹果来化为具象的学习，恐怕小鱼还没学的那么快。
把菜刀交给小鱼，艾清让她试试。
“记住，刀锋切割的方向，绝对不能正对着自己另一只手的手掌，知道吗？”艾清叮嘱道，“可别切到自己的手了。”
说这话的时候，艾清莫名的想到一个问题。
既然小鱼变回猫咪后，身上的衣服都会变干净。
那要是小鱼受伤了，那变回去之后能不能立马恢复呢？
不过艾清也就是这么想想，总不可能真让小鱼试试看。
况且小鱼也没法控制自己什么时候变回猫咪。
就在艾清胡思乱想的时候，小鱼已经拿起菜刀，有样学样的尝试着把鱼块切薄。
但她以前从来没拿过菜刀，第一次尝试，怎么都使不对劲儿。
艾清在旁边看的心惊胆颤，生怕她把自己的手切了。
最后没办法，只好走到小鱼身后，握住她的双手，仔细耐心的教她如何握刀，如何切片。
花了好几分钟，小鱼才终于在艾清的帮助下，成功把鱼肉处理好。
“很好。”艾清长舒一口气，又拿出一块生姜，切了一片下来，又切成丝，“这个是生姜，把它切成丝之后，跟切好的鱼肉放一起，用来腌制。”
小鱼听不懂腌制是什么意思，但还是照着做，也笨拙的切了一片生姜下来。
但看着她切丝时，左手手指的那个动作，艾清的眼角就忍不住抽搐起来，赶紧再次站到她身后进行教导。
在艾清的帮助下，姜片切成丝之后，小鱼把它们跟鱼肉放到一起。
“然后呢，我们稍微放一点点盐。”艾清继续说道，“抓揉均匀后，就把鱼肉放到一边，腌制几分钟。”
小鱼照做，这回不用刀了，直接上手，没有任何难度，两碗鱼肉便摆在了一旁，安静的腌制起来。
而就在这时，艾清的手机响了。
拿出来一看，是中午十二点整的闹钟。
上面的闹钟名赫然写着——中午上架，发五章存稿。
艾清深吸一口气，朝小鱼说道：“你在这儿等我一会儿，我去去就来。”
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“苹果。”
“那这样呢？”艾清又拿出一个苹果，放到桌面上。
“还是苹果。”
“几个苹果？”
“两个。”
“所以1+1=几？”
“唔……”小鱼掰了掰手指，认真思考了一会儿，“是两！”
“嗯，不过也可以说是二，两和二是一个意思。”
“那，为什么，两个字？”小鱼不解的问道，“意思，一样，为什么，不用一个？”
这可就把艾清给问住了。
虽然他能很清楚的分辨出什么时候可以用二，什么时候可以用两，但要说为什么，还真搞不清楚。
似乎所有数字当中，只有二这个数字有这种特殊性。
思来想去，最后还是只能求教万能的互联网。
但是看完以后，艾清就更是不知道怎么教了。
“二楼”“二年级”“二叔”“二分之一”这些往往不能用“两”来代替。
而“两台机器”“两吨大米”“两个人”“两本书”等情况，一般不会用“二”。
还有一些情况，说“两三个”的时候用“两”，但说到“二三十万”的时候又得用“二”。
甚至“两”还能代指“不多但大于等于二”的意思，比如校长上台讲话，总喜欢说“我就说两句”。
艾清感觉这个对于小鱼来说，还是太超纲了，最后只能说道：“以后你慢慢就懂了。”
唉……明明以前年轻的时候还想着，要是自己当了家长，肯定不会当谜语人。
不管孩子问什么，他都会很有逻辑的跟对方说清楚，讲清其中的道理。
但是真到了这种时候，虽然小鱼算不上她的孩子，但毕竟二者的智商目前来看差不多，艾清还是感受到了一种深深的无力感。
原来教育是一件这么困难的事情。
很多时候，一些更琐碎和深刻的理论和道理，是没法一股脑的塞给小孩子的。
因为在当下，他们暂时就只能理解到这个程度。
教育是一件循序渐进的事情，没法一蹴而就，往往需要极大地耐心和努力，才可能追求到那个还算不错的结果。
“咱们继续。”艾清撇开有关二和两的问题不谈，又拿出一个苹果，放到那两个苹果旁边，问道，“这是两个苹果，这是一个苹果，所以把它们放到一起，这是几个苹果？”
“唔……一，二，三，三个！”
“那1+2=几？”
“诶？”小鱼愣住了，看着面前的三个苹果，一时陷入了沉思。
艾清看她如此困难，一时也陷入了沉思，不懂这里面到底有什么问题。
“唔……”小鱼伸出手，拿住两个苹果放一起，然后指着两个苹果说，“这是2。”
艾清点点头：“对，这是2。”
“这个是1。”小鱼又指向另外那个苹果。
“对，这是1。”
“所以2+1=3！”小鱼一脸肯定的说道。
“对啊，你这不是能算出来吗。”
“可是……”小鱼犹豫起来，扭头看向艾清，一脸纠结的问道，“那、那……1+2=几呢？”
艾清：“……”
原来问题出在这里吗。
这倒是他的疏忽了。
对于他而言完全属于本能的知识，在小鱼的知识框架内，却还属于未知。
尤其是这种加法当中互换位置，答案不变的道理，仿佛是个人都知道的事情，才最容易变成教学当中的漏网之鱼。
于是艾清开始耐心解释。
如此半个小时，今天上午的学习总算完事儿了。
小鱼很优秀的学会了1到5以内的加法，不包括5+5。
因为小鱼现在还不能理解，为什么1和0凑到一起可以比9大。
不过总算是让小鱼有了基本的数学概念，好歹会数数了。
把桌上的十个苹果全放回袋子里，艾清瞅了一眼时间，便起身叫上小鱼走出客厅。
从袋子里拿出俩苹果洗干净，艾清嘴里咬一口，剩下那个递给小鱼，说道：“吃吃看，水果多吃点对身体好。”
小鱼好奇的接过，上下打量一番，随后有样学样，张开嘴巴啊呜一口，用力咬下一块苹果肉。
酸酸甜甜的，又是另一种风味。
小鱼眼睛愉悦的眯起，坐在沙发上，双腿轻轻摆荡，两只小手捧着苹果，像是小仓鼠似的小口小口啃着，看着可爱极了。
没过一会儿，苹果吃完。
大门那儿传来敲门声。
小鱼迅速反应，从沙发上跳起来，一溜烟就到了门口，打开门来，接过外卖小哥手中的外卖，字正腔圆的说道：“谢谢。”
门外的小哥估计愣了一下，瞅了眼少女头顶的猫耳朵，又看了眼客厅沙发上坐着的男主人，心想现在的小年轻真会玩。
送走外卖小哥后，小鱼就迫不及待的拎着袋子来到厨房，朝沙发上的艾清说道：“好吃的，好吃的，快，快。”
“来了来了。”
今天艾清买了鱼和虾。
鱼是巴沙鱼，是处理过的冷冻鱼柳，没有刺也没有皮，就是单纯的一块鱼肉，处理起来会很方便。
而虾也是最常见的明虾，河虾的一种，锅里涮一下沾醋吃也很方便。
都是些很适合新手入门的食材，简单易处理，本身自带的味道清淡，想吃什么口味的，全看怎么调味。
艾清这是第一次尝试教小鱼做菜，还是尽可能的选择了比较简单的，先让小鱼有点成就感，才好忽悠她以后继续给自己做饭。
“唔！”就在艾清这么想的时候，小鱼已经扒拉开了装有明虾的袋子，看到里面一只虾突然蹦跶着甩了一下尾巴，顿时吓了她一跳。
“虾先放一边，那个涮一下比较简单，我先教你怎么煎鱼。”艾清说着，从袋子里拿出已经解冻的巴沙鱼，放到砧板上来。
巴沙鱼一共买了两块，正好拿来教学。
艾清拿着菜刀比划两下，跟小鱼说道：“你看，它这个鱼块，这里比较厚，所以我们先横着切，把它切成薄一点的两份。”
“切好之后，再竖着切，大概两根手指的宽度就行。”
小鱼眨眨眼睛，这种实物教学，对于她来说，反而是最容易接受的一种。
相比之下，语文数学那种抽象教学，如果今天艾清没有拿一袋子苹果来化为具象的学习，恐怕小鱼还没学的那么快。
把菜刀交给小鱼，艾清让她试试。
“记住，刀锋切割的方向，绝对不能正对着自己另一只手的手掌，知道吗？”艾清叮嘱道，“可别切到自己的手了。”
说这话的时候，艾清莫名的想到一个问题。
既然小鱼变回猫咪后，身上的衣服都会变干净。
那要是小鱼受伤了，那变回去之后能不能立马恢复呢？
不过艾清也就是这么想想，总不可能真让小鱼试试看。
况且小鱼也没法控制自己什么时候变回猫咪。
就在艾清胡思乱想的时候，小鱼已经拿起菜刀，有样学样的尝试着把鱼块切薄。
但她以前从来没拿过菜刀，第一次尝试，怎么都使不对劲儿。
艾清在旁边看的心惊胆颤，生怕她把自己的手切了。
最后没办法，只好走到小鱼身后，握住她的双手，仔细耐心的教她如何握刀，如何切片。
花了好几分钟，小鱼才终于在艾清的帮助下，成功把鱼肉处理好。
“很好。”艾清长舒一口气，又拿出一块生姜，切了一片下来，又切成丝，“这个是生姜，把它切成丝之后，跟切好的鱼肉放一起，用来腌制。”
小鱼听不懂腌制是什么意思，但还是照着做，也笨拙的切了一片生姜下来。
但看着她切丝时，左手手指的那个动作，艾清的眼角就忍不住抽搐起来，赶紧再次站到她身后进行教导。
在艾清的帮助下，姜片切成丝之后，小鱼把它们跟鱼肉放到一起。
“然后呢，我们稍微放一点点盐。”艾清继续说道，“抓揉均匀后，就把鱼肉放到一边，腌制几分钟。”
小鱼照做，这回不用刀了，直接上手，没有任何难度，两碗鱼肉便摆在了一旁，安静的腌制起来。
而就在这时，艾清的手机响了。
拿出来一看，是中午十二点整的闹钟。
上面的闹钟名赫然写着——中午上架，发五章存稿。
艾清深吸一口气，朝小鱼说道：“你在这儿等我一会儿，我去去就来。”
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