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第559章带着悟空去基建(16)

    姜如很是吃惊,亲自去看了琼林学院孩子们的学习情况。

    教室里面,那些孩子一个个如同坐不住的猴子一样抓耳挠腮动来动去,左顾右盼。

    姜如看了忍不住瞥了一眼孙悟空,与他小声说:“你看他们的样子和你像不像?”

    孙悟空被打趣,脸色不变,冷哼一声,“和我像是他们的福气!”

    姜如失笑,看向了讲台上讲课之人。

    那讲课之人乃是溪城一个小官的庶子,名唤田季。

    他略略读了一些书,通了一些文墨,自己都还没读透,更别说教别人了。

    姜如瞧着他手上拿着的书名为《仓颉篇》。

    用神识扫过,上面的内容应该是给幼童启蒙认字之用。

    只见着那田季在姜如亲自制作的黑板上写了二十多个字,然后给学生们略略讲了一下,就带着学生反复地读。

    学生手上没书,那田季念词又含糊不清,下面的学生哪里能听懂,呜呜啊啊地跟着念罢了。

    姜如瞧着不由得叹气,幸好我为了教学方便,在《三字经》《百家姓》和《千字文》的字版上边雕刻了拼音和标点。

    看来还是得从拼音教起。

    学会了拼音,就算不认得字,也能根据拼音拼出来。

    姜如这么想着,便亲自出马上课。

    她特地把所有的学生都聚集在大礼堂,上公开课。

    她利用留影石将拼音的韵母和声母记录在内,制作成类似于ppt的文档。

    上课的时候,将留影石之中的影像投放在一个白色的布上。

    如此手段一出,底下的孩子们都纷纷惊呼不止。

    十几岁不到的孩子本就是闹腾的时候,看到这有趣的东西,都挤挤嚷嚷想要挤到讲台上去摸一摸那神奇的白布。

    姜如威压一出,顿时一个个噤若寒蝉,坐在位置上,动也不敢动。

    一听姜如开口,他们望着姜如淡然的神色,心中又是崇拜又是害怕。

    为了让这些孩子更容易接受,姜如还特地把声母韵母的歌制作成一个小小的动画短片,给这些孩子放出来。

    对于小孩子来说,强迫他们来死记硬背,远不如学习一首童谣来得快。

    果然不出所料,姜如放了几遍歌,又一个一个教过以后,大多数孩子都能记上几个声母或韵母。

    孙悟空觉得有趣,便也跟着听课。

    他本就聪慧至极,脑子反应又快,学习的速度是最快的,姜如放了一遍,他便记住了。

    这便是修士的好处之一了。

    为了让孩子们学得更快,姜如突然出现一个想法,把留影石安置在各个大街小巷。

    太阳升起来便会放歌,太阳落下的时候才会停止。

    百姓们听着这念念有词的歌,猜测这也许是天上的神曲,所以他们听不懂。

    不过这歌朗朗上口,听多了以后,就算是没有进学堂的人都能唱几句。

    声母韵母歌每日不停地循环放,要是在现代早就被人投诉扰民了。

    不过在这个时代,音乐是贵族才有资格欣赏的。

    所以,平民百姓听着不但不觉得扰民,反而觉得好听,听久了还觉得脑袋更加舒服了。

    自从姜如发现琼林学院的老师教学死板枯燥之后,姜如就开始给他们上夜校。

    每日晚上给他们上课。

    他们本来就有学习的基础,学习拼音比常人要快许多。

    在看了姜如复印的书籍以后,更觉得这拼音是个好东西。

    这些人大多是庶子,不受家里宠爱,但是好歹读过一些书,也不算是太傻,看到拼音这么个好东西,自然是要努力地学习。

    何况这可是国师亲自教导的东西,绝对不是常物!

    教了两次以后,姜如就不再亲自教导,而是把这个重任交给悟空去办。

    悟空本就是个好为人师的人,学习了东西总要显摆一二。

    听说姜如把这个任务交给他,他故意推辞了两下,就同意了。

    孙悟空负责教书,虽然看着年纪小,但是没有一个人敢小瞧他。

    因为姜如一般是直接用威压解决问题。

    而孙悟空一般是武力解决问题。

    他最喜欢有人不听话,然后狠狠地整治一番。

    其中有一老师觉得孙悟空一个黄毛小儿,竟然被派来教他们,便有意为难。

    然后当日便做了一整夜的噩梦,第二日看着孙悟空如同老鼠看到猫。

    众人问他缘由,他竟是一句不敢多说,只模模糊糊道:“小郎君不愧是国师之子。”

    孙悟空教学的时候,姜如则去各地寻找了当时的文献,标注拼音,制作了雕版,印刷书籍。

    不过半月,琼林学院便多了一个五层高的图书馆。

    图书馆里可以说是收集了此时最全的书籍。

    而且每一本都不止一本,每一本都有注音。

    学校里的老师学习完了拼音以后,就被孙悟空赶去图书馆自我学习去了。

    至于悟空自身,则是沉迷于图书馆五楼的名为物理化学和生物的书籍。

    五楼的书是姜如自己默写出来的。

    她灵魂越发强大以后,对于曾经学过的东西也记得越发清晰,只要认真姜如很是吃惊,亲自去看了琼林学院孩子们的学习情况。

    教室里面,那些孩子一个个如同坐不住的猴子一样抓耳挠腮动来动去,左顾右盼。

    姜如看了忍不住瞥了一眼孙悟空,与他小声说:“你看他们的样子和你像不像?”

    孙悟空被打趣,脸色不变,冷哼一声,“和我像是他们的福气!”

    姜如失笑,看向了讲台上讲课之人。

    那讲课之人乃是溪城一个小官的庶子,名唤田季。

    他略略读了一些书,通了一些文墨,自己都还没读透,更别说教别人了。

    姜如瞧着他手上拿着的书名为《仓颉篇》。

    用神识扫过,上面的内容应该是给幼童启蒙认字之用。

    只见着那田季在姜如亲自制作的黑板上写了二十多个字,然后给学生们略略讲了一下,就带着学生反复地读。

    学生手上没书,那田季念词又含糊不清,下面的学生哪里能听懂,呜呜啊啊地跟着念罢了。

    姜如瞧着不由得叹气,幸好我为了教学方便,在《三字经》《百家姓》和《千字文》的字版上边雕刻了拼音和标点。

    看来还是得从拼音教起。

    学会了拼音,就算不认得字,也能根据拼音拼出来。

    姜如这么想着,便亲自出马上课。

    她特地把所有的学生都聚集在大礼堂,上公开课。

    她利用留影石将拼音的韵母和声母记录在内,制作成类似于ppt的文档。

    上课的时候,将留影石之中的影像投放在一个白色的布上。

    如此手段一出,底下的孩子们都纷纷惊呼不止。

    十几岁不到的孩子本就是闹腾的时候,看到这有趣的东西,都挤挤嚷嚷想要挤到讲台上去摸一摸那神奇的白布。

    姜如威压一出,顿时一个个噤若寒蝉,坐在位置上,动也不敢动。

    一听姜如开口,他们望着姜如淡然的神色,心中又是崇拜又是害怕。

    为了让这些孩子更容易接受,姜如还特地把声母韵母的歌制作成一个小小的动画短片,给这些孩子放出来。

    对于小孩子来说,强迫他们来死记硬背,远不如学习一首童谣来得快。

    果然不出所料,姜如放了几遍歌,又一个一个教过以后,大多数孩子都能记上几个声母或韵母。

    孙悟空觉得有趣,便也跟着听课。

    他本就聪慧至极,脑子反应又快,学习的速度是最快的,姜如放了一遍,他便记住了。

    这便是修士的好处之一了。

    为了让孩子们学得更快,姜如突然出现一个想法,把留影石安置在各个大街小巷。

    太阳升起来便会放歌,太阳落下的时候才会停止。

    百姓们听着这念念有词的歌,猜测这也许是天上的神曲,所以他们听不懂。

    不过这歌朗朗上口,听多了以后,就算是没有进学堂的人都能唱几句。

    声母韵母歌每日不停地循环放,要是在现代早就被人投诉扰民了。

    不过在这个时代,音乐是贵族才有资格欣赏的。

    所以,平民百姓听着不但不觉得扰民,反而觉得好听,听久了还觉得脑袋更加舒服了。

    自从姜如发现琼林学院的老师教学死板枯燥之后,姜如就开始给他们上夜校。

    每日晚上给他们上课。

    他们本来就有学习的基础,学习拼音比常人要快许多。

    在看了姜如复印的书籍以后,更觉得这拼音是个好东西。

    这些人大多是庶子,不受家里宠爱,但是好歹读过一些书,也不算是太傻,看到拼音这么个好东西,自然是要努力地学习。

    何况这可是国师亲自教导的东西,绝对不是常物!

    教了两次以后,姜如就不再亲自教导,而是把这个重任交给悟空去办。

    悟空本就是个好为人师的人,学习了东西总要显摆一二。

    听说姜如把这个任务交给他,他故意推辞了两下,就同意了。

    孙悟空负责教书,虽然看着年纪小,但是没有一个人敢小瞧他。

    因为姜如一般是直接用威压解决问题。

    而孙悟空一般是武力解决问题。

    他最喜欢有人不听话,然后狠狠地整治一番。

    其中有一老师觉得孙悟空一个黄毛小儿,竟然被派来教他们,便有意为难。

    然后当日便做了一整夜的噩梦,第二日看着孙悟空如同老鼠看到猫。

    众人问他缘由,他竟是一句不敢多说,只模模糊糊道:“小郎君不愧是国师之子。”

    孙悟空教学的时候,姜如则去各地寻找了当时的文献,标注拼音,制作了雕版,印刷书籍。

    不过半月,琼林学院便多了一个五层高的图书馆。

    图书馆里可以说是收集了此时最全的书籍。

    而且每一本都不止一本,每一本都有注音。

    学校里的老师学习完了拼音以后,就被孙悟空赶去图书馆自我学习去了。

    至于悟空自身,则是沉迷于图书馆五楼的名为物理化学和生物的书籍。

    五楼的书是姜如自己默写出来的。

    她灵魂越发强大以后,对于曾经学过的东西也记得越发清晰,只要认真回想,就能记得不差分毫。

    姜如很是吃惊,亲自去看了琼林学院孩子们的学习情况。

    教室里面,那些孩子一个个如同坐不住的猴子一样抓耳挠腮动来动去,左顾右盼。

    姜如看了忍不住瞥了一眼孙悟空,与他小声说:“你看他们的样子和你像不像?”

    孙悟空被打趣,脸色不变,冷哼一声,“和我像是他们的福气!”

    姜如失笑,看向了讲台上讲课之人。

    那讲课之人乃是溪城一个小官的庶子,名唤田季。

    他略略读了一些书,通了一些文墨,自己都还没读透,更别说教别人了。

    姜如瞧着他手上拿着的书名为《仓颉篇》。

    用神识扫过,上面的内容应该是给幼童启蒙认字之用。

    只见着那田季在姜如亲自制作的黑板上写了二十多个字,然后给学生们略略讲了一下,就带着学生反复地读。

    学生手上没书,那田季念词又含糊不清,下面的学生哪里能听懂,呜呜啊啊地跟着念罢了。

    姜如瞧着不由得叹气,幸好我为了教学方便,在《三字经》《百家姓》和《千字文》的字版上边雕刻了拼音和标点。

    看来还是得从拼音教起。

    学会了拼音,就算不认得字,也能根据拼音拼出来。

    姜如这么想着,便亲自出马上课。

    她特地把所有的学生都聚集在大礼堂,上公开课。

    她利用留影石将拼音的韵母和声母记录在内,制作成类似于ppt的文档。

    上课的时候,将留影石之中的影像投放在一个白色的布上。

    如此手段一出,底下的孩子们都纷纷惊呼不止。

    十几岁不到的孩子本就是闹腾的时候,看到这有趣的东西,都挤挤嚷嚷想要挤到讲台上去摸一摸那神奇的白布。

    姜如威压一出,顿时一个个噤若寒蝉,坐在位置上,动也不敢动。

    一听姜如开口,他们望着姜如淡然的神色,心中又是崇拜又是害怕。

    为了让这些孩子更容易接受,姜如还特地把声母韵母的歌制作成一个小小的动画短片,给这些孩子放出来。

    对于小孩子来说,强迫他们来死记硬背,远不如学习一首童谣来得快。

    果然不出所料,姜如放了几遍歌,又一个一个教过以后,大多数孩子都能记上几个声母或韵母。

    孙悟空觉得有趣,便也跟着听课。

    他本就聪慧至极,脑子反应又快,学习的速度是最快的,姜如放了一遍,他便记住了。

    这便是修士的好处之一了。

    为了让孩子们学得更快,姜如突然出现一个想法,把留影石安置在各个大街小巷。

    

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